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只要遇到有人放屁

2019-05-16 20:08:57 作者: 0人读过 | 我要投稿

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红薯,我们成家隐士称其为番薯。那时,农村人家把番薯当作主粮。吃番薯一般有三种方法:一是用锅蒸熟或切块煮透了吃;二是烤熟了吃:把番薯放在烧火后未燃尽的燃灰里,用带火星的碳灰捂盖住番薯,待合适时间就能把它烤软烤熟,把皮剥掉,就可以食用了;3是洗净了生吃。

那种红黄心的口味较甜的番薯,小孩子大都喜欢生吃。不过,生番薯吃得过量,难以消化,会使人腹胀、打嗝、放屁。小孩子三五成群,很乐意在一起顽耍,可是很讨厌屁的味道。玩着玩着,只要有某个人放了一个响屁,其他人就会揪住这个人,用巴掌狠狠地往他的屁股上抽,边抽边哈哈大笑地说道:“谁叫你乱放屁!谁叫你乱放屁!”由于人的嗅觉特别敏感,有时尽管有人偷偷放屁,不响却很臭,结果仍能被人迅速发觉,喊臭,大家便都捏着鼻子跑开了才敢大口呼吸。有的小孩子特喜欢捉弄人,感觉确切有屁要放,等到快憋不住的时候,远远地就说:“臭屁不响,响屁不臭,老子我放的屁又臭又响。”说着就跑到他人眼前,像唱歌似的连放几个很响亮的屁。放屁者洋洋得意,闻屁者垂头丧气。

我们村有一所小学。按照就近入学的原则,诸如成家山、燕山脚、立山脚、邓家周、龙头村、石寨脚、周家山、山里洞这几个村的小孩子,读4、五年级的时候,便要到这里来读。

我很清楚地记得,读四年级的时候,学校没有内宿生,没有学生食堂,所有学生都回家吃中饭。有一次,星期六上午放学后,来自燕山脚的吴耀能、立山脚的黄香明、山里洞的杨有书,这几位同学嫌路远,不想回家吃中饭,都找到我说:“每人出五分钱,各买两将红外热成像技术应用于预测性维护
个红黄心的口味较甜的大生番薯!”我很爽快地答应了,不过没有收他们的钱。那天中午,我也啃了两个与他们一样的生番薯,足足用了二十多分钟。啃完之后,每人又喝了一大瓢井水。下午上完第一节地理课后,我们几个聚到一起谈话,都说腹胀得难受。第二节上语文课,没过多久,我们便接二连三地放屁。同学们都哄笑起来。有几个同学说:“好臭!”并用手指捏着鼻子把头扭到一边去。我们便都涨红了脸。

就在这个时候,张朴老师随即叫那几个说话的和那些捏着鼻子的同学立正站好。每次他有非常严重的教训,总是叫学生立正站好。然后,他就严肃地问道:“你们为什么只要遇到有人放屁,就说好臭,并捏着鼻子把头扭到一边去?”

成义友同学立即显出极不高兴的样子,努着嘴说:“确实好臭嘛!好不容易熬到屁的味道溜走。”

张朴老师睁大眼睛说:“放屁的人难道不知道好臭吗?”

吴耀珍同学故意地高声嚷道:“可是,真的好臭呀!”

张朴老师便接着说道:“怎么着,嫌臭?要是谁放一屁带香味的,准是得了绝症了。有屁就放,如果实在憋不住的话。毕竟,我只见过不准随地大小便的告示,却未见过不准随地乱放屁的招牌。”

吴耀珍同学极不耐烦地争辩道:“公共场合放臭屁,就是不对,就是不尊重人。他放他的屁,我捏我的鼻子。”

同学们大都看着张朴老师,显出不屑置辩的神气。

张朴老师突然越发严肃地说:“我们必须要学会换位思考,学会尊重人。只要遇到有人放屁,就不可以说好臭,更不得捏鼻子。”

吴耀珍同学轻声说道:“不让捏鼻子,难道让我们一起享受那屁的味道?”同学们又轰笑起来。

张朴老师非常温和地说:“最有价值的知识是关于方法的知识。现在,我教给同学们一个好方法,先深呼吸,尽最大努力憋住气,最好等屁溜走再呼吸。”紧接着,我们便跟随着张朴老师一起练习。以后,杨有书同学又放了一个响屁,说来也怪,居然没有人说好臭,也没有人捏鼻子了。

五年级的时候,我和吴耀珍同学就离开了这所学校,作为优秀生被保送到乡中心小学就读了。后来,只要遇到有人放屁,就不说好臭,也不捏鼻子,而是深呼吸、憋住气。

记得1993年教师节当天中午,全镇老师聚餐。正当大家吃得很有味道,谈得很有兴趣的时候,有一位老教师放了一个响屁,特别臭。部分老师哄笑起来。尤其是,与他邻座的两位老师,一位说:“好臭!”另一位则捏着鼻子把头扭到一边去。这让他非常为难。我同有些老师一样,无动于中。

从那时至今,我都有一个惯例印度体制缺点为中国钢铁业提供机会
,每接一个班,必要求学生:务必要学会换位思考,学会尊重人,只要遇到有人放屁,就不可以说好臭,更不得捏鼻子。然后,并把张朴老师教给我们的方法传授给他们。

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